В течение последних двух лет разговор об искусственном интеллекте почти всегда сводился к одному и тому же вопросу: кто и как им пользуется. Мы обсуждали ChatGPT в учебных аудиториях, студентов, которые выполняют домашние задания с помощью чат-бота, преподавателей, пытающихся адаптироваться к технологии, развивающейся с головокружительной скоростью, и компании, стремящиеся извлечь из неё выгоду. Искусственный интеллект перестал быть лишь обещанием и стал повседневным инструментом.

Однако дискуссия об искусственном интеллекте теперь касается не только его использования, но и того, кто научится его создавать. Те, кто будут разрабатывать модели будущего, также будут решать, на каких данных их обучать, какие проблемы пытаться решить и какие границы соблюдать.

Новая перспектива в образовании

«Недостаточно, чтобы студенты умели пользоваться искусственным интеллектом; они должны понимать, как он работает, ставить его под вопрос и уметь создавать с его помощью», — резюмирует изменение, происходящее в образовании, Фран Гарсия дель Посо, руководитель CodeAI в Испании. Такой подход к взаимодействию с технологией — более критичный, более креативный и менее ограниченный простым использованием — в CodeAI называют цифровой грамотностью.

Речь уже не только о том, чтобы научить обращаться с инструментом, а о подготовке тех, кто однажды будет принимать решения относительно него. Именно это изменение перспективы пытается объяснить отчет «Будущее ИИ тоже пишут они», подготовленный Deloitte, CodeAI и Фондом принцессы Жироны.

Разрыв в представительствах

Работа исходит из констатации: в то время как разрыв между мужчинами и женщинами в использовании инструментов искусственного интеллекта начинает сокращаться, женщины по-прежнему остаются меньшинством в тех областях обучения, которые ведут к разработке этой технологии, в командах, которые её создают, и на должностях, с которых решается, в каком направлении она будет развиваться.

«Теперь недостаточно спрашивать, кто использует искусственный интеллект; мы должны спрашивать, кто его проектирует, кто решает, с какими данными…»